ΑΜΕΣΗ ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΤΗΣ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΘΛΙΒΕΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΖΗΤΑ Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Άμεση απόσυρση της τροπολογίας που συνθλίβει μαθητές με
αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και εκπαιδευτικούς  ΕΑΕ ΠΕ61 και ΠΕ71 ζητάει ο Σύλλογος Αποφοίτων
Τμημάτων Ειδικής Αγωγής Η αποσπασματικότητα νομοθετικών διατάξεων, χωρίς τη
διεξαγωγή ενός εθνικού διαλόγου για μια ολοκληρωμένη νομοθετική πρόταση με τη
συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων φορέων, δεν συμβάλλει στην αντιμετώπιση των προβλημάτων
της εκπαίδευσης, Γενικής και Ειδικής και για αυτόν τον λόγο ο Σύλλογος
Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής θα συμμετέχει στη διαμαρτυρία στο Υπουργείο
Παιδείας στις 12 το μεσημέρι της ερχόμενης Πέμπτης.

Στην πρωινή ζώνη του Radio life 92,1 fm μίλησε το μέλος του
Διοικητικού Συμβουλίου κα Μαρτινίδου Έλλη , η οποία μεταξύ άλλων επεσήμανε πως
στους άμεσους στόχους του Συλλόγου είναι η κλιμάκωση των αγωνιστικών τους
ενεργειών , η διεκδίκηση των δικαιωμάτων τους νομικά και γνωστοποίηση του
θέματος μέσω των ΜΜΕ.

Αναλυτικά:

Άμεση απόσυρση της τροπολογίας που συνθλίβει μαθητές με
αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και εκπαιδευτικούς  ΕΑΕ ΠΕ61 και ΠΕ71 ,ζητάει ο Σύλλογος
Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής, που απαρτίζεται από αποφοίτους του
Παιδαγωγικού Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του τμήματος
Εκπαιδευτικής και Κοινωνική Πολιτικής με κατεύθυνση την εκπαίδευση ατόμων με
ειδικές ανάγκες.  Η αποσπασματικότητα
νομοθετικών διατάξεων, χωρίς τη διεξαγωγή ενός εθνικού διαλόγου για μια
ολοκληρωμένη νομοθετική πρόταση με τη συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων φορέων,
δεν συμβάλλει στην αντιμετώπιση των προβλημάτων της εκπαίδευσης, Γενικής και
Ειδικής και για αυτόν τον λόγο ο Σύλλογος Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής θα
συμμετέχει στη διαμαρτυρία στο Υπουργείο Παιδείας στις 12 το μεσημέρι της
ερχόμενης Πέμπτης .

Στην εφημερίδα μας μίλησε το μέλος του Διοικητικού
Συμβουλίου κα Μαρτινίδου Έλλη , η οποία εξαρχής επεσήμανε ότι οι εκπαιδευτικοί
ειδικής αγωγής στελεχώνουν τις δομές της Ειδικής  Αγωγής τα τελευταία 15 χρόνια ως αναπληρωτές
, χωρίς κανένας να έχει διοριστεί ποτέ γιατί δεν έχει γίνει ΑΣΕΠ για την ειδική
αγωγή και συνέχισε λέγοντας τα εξής: «Νιώθουμε ότι η τροπολογία του Υπουργείου
πλήττει τα επαγγελματικά μας δικαιώματα και υποβαθμίζει την παρεχόμενη
εκπαίδευση στους μαθητές με αναπηρίες . Προωθεί τη στελέχωση των θέσεων ειδικής
αγωγής  με δασκάλους χωρίς κανένα προσόν
στην ειδική αγωγή και ενέχει ο κίνδυνος οι μαθητές με αναπηρία να διδάσκονται
από άτομα που ίσως να μην είναι ικανά να ανταποκριθούν στις εκπαιδευτικές
ανάγκες αυτού του μαθητικού πληθυσμού. Επί της ουσίας του Υπουργείο στην
προσπάθεια να αξιοποιήσει το εκπαιδευτικό προσωπικό , σύμφωνα με την
αιτιολογική έκθεση που έχει αναρτήσει  ,
προωθεί αλλαγές με στόχο να εξοικονομήσει κονδύλια και να καλυφθούν οι θέσεις
με μόνιμο προσωπικό , ώστε χρόνο με τον χρόνο να προσλαμβάνονται όλο και
λιγότεροι αναπληρωτές».

Ο Σύλλογος Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής επιδιώκει έναν
ανοιχτό διάλογο προς το Υπουργείο με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς όπως είναι
οι δάσκαλοι, τα συνδικαλιστικά όργανα, τα πανεπιστήμια, τους συλλόγους γονέων,
διότι είναι αδιανόητο να κατατίθενται προτάσεις χωρίς την εμπλοκή όσων φορέων
τους αφορά άμεσα.

«Δεν είναι δυνατόν μία κυβέρνηση υποτίθεται  κουμουνιστικής φιλοσοφίας να απαξιώνει τις
σπουδές μας και να αδικεί μονομερώς τον κλάδο της ειδικής αγωγής. Εμείς θα
συμμετέχουμε στη διαμαρτυρία της Πέμπτης 24 Αυγούστου στο Υπουργείο Παιδείας
και έπειτα θα κλιμακώσουμε τις αγωνιστικές ενέργειές μας , θα διεκδικήσουμε
νομικά τα δικαιώματά μας  και θα
προσπαθούμε να γνωστοποιούμε τις θέσεις μας μέσω των ΜΜΕ», κατέληξε η κα
Μαρτινίδου.

Η επιστολή του Συλλόγου.

Σύμφωνα με την αιτιολογική έκθεση του παρόντος σ/ν,

«Οι εκπαιδευτικοί που ανήκουν στους κλάδους ΠΕ60 και ΠΕ70
και κατέχουν την ανωτέρω εξειδίκευση στην ΕΑΕ, παρότι στελέχωναν εξαρχής και
συνεχίζουν να στελεχώνουν και να στηρίζουν τις δομές ΕΑΕ (οι κλάδοι αυτοί
συνιστούν τους αρχαιότερους κλάδους ΕΑΕ) και κατά συνέπεια έχουν συμβάλει
ουσιωδώς στην εδραίωση και εξέλιξη της ΕΑΕ στη χώρα μας, έτυχαν τα τελευταία
χρόνια άνισης και αδικαιολόγητης μεταχείρισης. Συγκεκριμένα, οι καταργούμενες
διατάξεις τους στερούσαν ολικώς τη δυνατότητα υπηρέτησης σε δομές ΕΑΕ. Με την
κατάργηση αυτών των διατάξεων αποκαθίσταται η νομιμότητα κατοχής οργανικών
θέσεων στην ΕΑΕ των κλάδων ΠΕ60 και ΠΕ70 με εξειδίκευση στην ΕΑΕ και
επανέρχεται η κανονικότητα στις υπηρεσιακές μεταβολές οι οποίες εξακολουθούσαν
να πραγματοποιούνται παρά την κατάργηση των κλάδων αυτών στις δομές ΕΑΕ.».

Στα παραπάνω μπορεί κανείς να εντοπίσει τις εξής αντιφάσεις:

1) Οι ΠΕ60 και ΠΕ70 από τη μια «στελεχώνουν εξαρχής και
συνεχίζουν να στελεχώνουν και να στηρίζουν τις δομές ΕΑΕ…» , ενώ από την άλλη
παρουσιάζονται ως θύματα μιας άνισης μεταχείρισης, αφού «οι καταργούμενες
διατάξεις τους στερούσαν ολικώς τη δυνατότητα υπηρέτησης σε δομές ΕΑΕ». Πώς
γίνεται αυτός που στερήθηκε τη δυνατότητα υπηρέτησης σε κάποια δομή να
συνεχίζει να τη στελεχώνει και να τη στηρίζει, είτε ως μόνιμος είτε ως
αναπληρωτής;

2) Αφού «Με την κατάργηση αυτών των διατάξεων αποκαθίσταται
η νομιμότητα κατοχής οργανικών θέσεων στην ΕΑΕ των κλάδων ΠΕ60 και ΠΕ70 με
εξειδίκευση στην ΕΑΕ» και επομένως αμφισβητείται η ίδια η «νομιμότητα»
προηγούμενου νόμου (Ν. 3966/2011), πώς γίνεται όχι μόνο να μην έχει χαθεί ούτε
μία οργανική θέση εκπαιδευτικού ΠΕ70 και ΠΕ60 στην ΕΑΕ έως σήμερα αλλά και να
μην έχει μονιμοποιηθεί στο ΥΠΠΕΘ ούτε ένας ΠΕ71 ή ΠΕ61;

3)Το ότι «επανέρχεται η κανονικότητα στις υπηρεσιακές
μεταβολές οι οποίες εξακολουθούσαν να πραγματοποιούνται παρά την κατάργηση των
κλάδων αυτών στις δομές ΕΑΕ» εμπεριέχει από μόνο του την τραγική αλήθεια της μη
εφαρμογής των νόμων στη χώρα μας. Αλλά αφού οι νόμοι δεν εφαρμόζονται, ποιος ο
λόγος να συνταχθεί ένας νέος που επαναφέρει κάτι που δεν σταμάτησε να ισχύει
ποτέ, όπως η αδιαλείπτως εφαρμοζόμενη «κανονικότητα» στις υπηρεσιακές
μεταβολές; Μήπως για να συμπεριληφθούν κάποια επιπλέον προσόντα (όπως σεμινάρια
αδιευκρίνιστης διάρκειας και εμπειρία στην ενισχυτική διδασκαλία) ή για να
συμπληρωθεί το εδάφιο της μη απαιτούμενης κατοχής ειδικών προσόντων για την
απόσπαση των μόνιμων εκπαιδευτικών στην ΕΑΕ;

4) Άκρως αντιφατική και αβάσιμη είναι για πολλούς λόγους και
η άποψη πως η έως τώρα μεταχείριση των ΠΕ70 και ΠΕ60 στην ΕΑΕ υπήρξε άδικη και
άνιση  σε σύγκριση -προφανώς- με τους
ΠΕ61 και ΠΕ71. Αν λοιπόν συγκρίνουμε τους δύο κλάδους, θα διαπιστώσουμε πως εδώ
και 15 ολόκληρα χρόνια ισχύουν τα εξής:

α) Διαγωνισμοί ΑΣΕΠ έχουν διενεργηθεί για εκπαιδευτικούς
όλων των κλάδων εκτός των ΠΕ61 και ΠΕ71.

β) Έχουν μονιμοποιηθεί στην εκπαίδευση χιλιάδες νέοι
εκπαιδευτικοί, με ή χωρίς εξειδίκευση στον κλάδο τους ή στην ΕΑΕ, αλλά ούτε
ένας ΠΕ71 ή ΠΕ61.

γ) Δεν υπάρχει ούτε ένας δάσκαλος ΠΕ70 που να έχει
υπηρετήσει 15 έτη αποκλειστικά ως αναπληρωτής και να μην του έχει δοθεί η δυνατότητα
μόνιμου διορισμού, αφού εκατοντάδες δάσκαλοι ΠΕ70 μονιμοποιήθηκαν ακόμη και
χωρίς επιτυχία ΑΣΕΠ μέσα στα προηγούμενα δεκαπέντε χρόνια.

δ) Ο Ν. 3966/2011 έδωσε τις οργανικές θέσεις ΕΑΕ της
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε εκείνους που έχουν βασικό τίτλο σπουδών Δασκάλου ή
Νηπιαγωγού Ειδικής Αγωγής (ΠΕ71 και ΠΕ61), όπως ακριβώς συμβαίνει δηλαδή με
όλους τους κλάδους της εκπαίδευσης, από τους πτυχιούχους των οποίων δεν
απαιτούνταν ποτέ η κατοχή επιπλέον προσόντων -πέραν του βασικού πτυχίου- για
την κατάληψη θέσης στον κλάδο τους ή τη συμμετοχή σε γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ. Οι
θέσεις μετονομάστηκαν σε ΠΕ71 και ΠΕ61, αλλά α)ποτέ έως σήμερα δεν υπήρξε
μονιμοποίηση των εν λόγω κλάδων στο Υπουργείο Παιδείας και β) ποτέ δεν χάθηκε
ούτε μία οργανική θέση ΕΑΕ από τους ήδη υπηρετούντες μόνιμους δασκάλους και
νηπιαγωγούς ειδικής αγωγής.

ε) Με το παρόν νομοσχέδιο το ΥΠΠΕΘ ισχυρίζεται πως κατανέμει
δικαιότερα τις οργανικές θέσεις ΕΑΕ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, από τη μια
δίνοντας  στους ΠΕ70 και ΠΕ60
απεριόριστες δυνατότητες οργανικότητας, κινητικότητας και ευελιξίας μεταξύ
ειδικής και γενικής αγωγής και από την άλλη αφαιρώντας το βασικό δικαίωμα των
ΠΕ71 και ΠΕ61 να καταλαμβάνουν  οργανικές
θέσεις στον κλάδο που έχουν αποκλειστικά και εξαρχής σπουδάσει. Στο πλαίσιο του
ενιαίου συστήματος προσλήψεων, της ισότιμης μεταχείρισης και της προώθησης της
συνεκπαίδευσης διερωτόμαστε λοιπόν: Εκπαιδευτικοί ΠΕ71 και ΠΕ61 με συμμετοχή σε
«προγράμματα επιμόρφωσης και εξειδίκευσης» (άρθρο 21, Διορισμοί εκπαιδευτικών
ΕΑΕ – υπηρεσιακές μεταβολές,  παράγραφος
4γ) θα αξιοποιούνταν αντίστοιχα για τη στελέχωση δομών Γενικής Εκπαίδευσης από
το ΥΠΠΕΘ ελλείψει εκπαιδευτικών ΠΕ60 και ΠΕ70;

Ας ελπίσουμε ότι θα επικρατήσει η κοινή λογική και ας
αντιληφθούμε επιτέλους ποιος πραγματικά αδικήθηκε στον χώρο της ΕΑΕ όλα τα
προηγούμενα χρόνια και για ποιον επιδιώκεται μια νέα άνιση μεταχείριση ακόμη
και σήμερα.

ΣΑΤΕΑ – ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ